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新课标提出立足核心素养，构建学习任务群，加强课程整合，变革学习模式。为了紧跟新课标改革的步伐，全面提升课堂教学水平，努力打造高效课堂，促进教师专业化发展，2023年5月16日，莆田二中语文组全体教师在办公楼三楼会议室开展了一场关于高中语文新课标的集体教研活动。会议由语文组组长李海珠主持，宋益慧老师主讲。

会议的第一个议程是李海珠组长带领大家一起深入研讨《普通高中语文课程标准》，她强调高中语文教学应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养;同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。

接下来，会议的第二个议程由宋益慧老师为大家做题为《高中语文大单元教学的实践初探》的专题讲座。

宋益慧老师从近年来教育界探讨最多的“高考三新”（新教材、新课程、新高考）说起，详细地为大家比较了新旧教材的几个不同点。新教材以人文主题和学习任务群双线组织单元；重视整合与实践，创新单元内部组织；以任务为核心，突出真实情境下的语文自主实践活动。这些突出的特点，其实都在向我们老师强调一个全新的教学理念——大单元教学。

接下来，宋益慧老师就新版教材该如何进行单元备课、单元教学，结合自身的教学实践，具体做了进一步的解读：一要确定单元学习目标，单元学习目标要以课标为依据，落实学习任务群的目标与内容，而且要以单元为整体，各个学习目标之间要有关联性；二要设计单元学习活动，在单元教学中，以问题形成与解决为主的语文实践活动，是学生单元学习的专业组成部分，是学生知识积累、能力提升、语文素养形成的重要途径；三要制订具体、合理化的活动方案，学习活动方案的制定是学习任务圆满完成的前提保障；四要设计单元学习活动的评估，可以从学习方法、学习态度、对文章的感受与理解等方面加以评估。

讲座结束，与会教师纷纷表示今天的研讨与讲座让他们受益匪浅，在接下来的教学实践中一定要践行新课标理念，赋能新高考背景之下的新课堂，努力打造更加高效、实效的语文课堂。